Politik

1. maj blev en en (især udvortes) våd omgang - men det er jo ingen grund til ikke at tage kameraet ud af lommen og skyde et par billeder eller 40. Se mine billeder fra 1. maj i SF-Østerbro og i Fælledparken på Flickr.

(Og er du SF’er i København? Så husk at stemme til urafstemningen om borgmesterkandidater. Og husk: Krydset skal sættes ud for Bo Asmus Kjeldgaard )

Glædelig 1. maj til jer alle

Jeg er jo så heldig at bo et stenkast fra Fælledparken - så det meste af dagen kommer til at foregå i og omkring SF’s telt. Dagen starter dog med morgenmad i partiforeningen (SF-Østerbro).

Begge steder skal den foretrukne borgmesterkandidat Bo Asmus Kjeldgaard tale - men jeg har allerede sat kryds og sendt kuverten ind: Bo har fået min stemme - du skulle også tage at give ham din!

Flere SF’ere end nogensinde før er samlet til landsmøde i denne weekend. Hvis du ikke selv har mulighed for at komme forbi og overvære debatterne og festlighederne kan du følge med her:

• SF’s hjemmeside
• Landsmødebloggen
• flickr
• dagspressen og
• på blogs på planet.sfit.dk

God nyhed fra Europa-Parlamentet: European Parliament Condemns Plans To Disconnect File-Sharers. I den anledning udtaler Christel Schaldemose sig til Politiken. Måske er hun blevet fejlciteret, måske har hun ladet sig inspirere af amerikanske spejdere:

For eksempel kunne man forestille sig et fag på skoleskemaet, der hedder piratkopiering«, siger socialdemokraten Christel Schaldemose, som sidder i parlamentets udvalg for kultur og uddannelse. (Politiken)

Men ideen er da meget sjov - jeg forestiller mig noget i retning af:

Signalement af faget Piratkopiering

Der undervises i piratkopiering på alle klassetrin (1. - 10. klasse).

De centrale kundskabs- og færdighedsområder er:

• Værktøj og metoder
• Kreativ sampling, piratkopiering og inspiration
• Piratkopiering gennem tiden

I piratkopiering skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i de tre områder udvikles som en helhed gennem hele skoleforløbet både i faget piratkopiering, og når piratkopiering indgår i tværgående emner og problemstillinger.

De centrale kundskabs- og færdighedsområder er grundlaget for tilrettelæggelsen, gennemførelsen og evalueringen af undervisningen, således at eleverne kan

• piratkopiere, sample og mangfoldiggøre værker sikkert og varieret, samt eksperimentere med og argumentere om kopieringens betydning for kreative processer, skabelse af nye værker og andre former for udbytte
• tilegne sig kundskaber om piratkopiering både før og efter Internettets opfindelse, om piratkopieringens metoder (fra eksempelvis plagiering af malerier, piratkopierede forbrugsvarer og digitale piratkopier af fx bøger, film og musik)
• opnå kundskaber om samspillet mellem udtryk og indhold, mellem original og kopi, om brugerens rettigheder og om hvordan værker kan stilles til rådighed for videre kopiering gennem alternativer til den almindelige ophavsret
• opleve og forstå, at piratkopiering, piratkopierne - og miljøerne hvor disse skabes - har betydning for den personlige, sociale og kulturelle identitet samt samfundets intellektuelle og kulturelle udvikling.

(frit efter ‘Signalement af faget Dansk‘)

Måske er det ikke helt hvad Christel Schaldemose forestiller sig - men det kunne da være et ret sjovt fag!